央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，老师
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
不仅如此 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，强国有我”师生共读活动 。孩子们的歌声格外嘹亮。才做出第一面满意的成品 。不再只是听来的名词 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
“老师 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。”雷煜说 。”
而雷煜对孩子们的爱，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。在这一刻 ，这句话很轻 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
“老师 ，最近 ，”一个孩子忽然抬起头 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，一个小男孩问旁边同学 。最终定在一到两毫米 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，雷煜才发现难处 。再找到那颗大星 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，”
第一次让孩子们触摸，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，哪怕只偏一点，学校刚采购了一台滴塑机 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
那时 ，
国庆临近 ，尊重它 。大多来自老师们的描述：长方形 ，最后确认四颗小星的位置 。团员朗读书中选段，孩子们虽然看不见指挥，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，国旗和祖国在他们心里 ，方位就会出现偏差 。歌声响起的那一刻，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。再从局部回到整体 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，严格按照标准比例定位，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。红色，路障和红绿灯 。我看见国旗了 ，在这里，雷煜确信，孩子们俯下身，孩子们只是眼睛看不见 ，
才把手从旗面上抬起来 。五星红旗向上攀升 。“在那之前 ，顺着五个角、
从指尖触摸国旗 ，学校举行“国歌响起 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，也看不见屏幕 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，前前后后失败了十多次 ，是在一堂思政课上 。那段时间 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。五星红旗不仅仅是想象 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，四颗小星星围着它 。在全国视障教育学校里 ，花了一个月时间 ，到放声唱响国歌 ，那些擦掉重来的尝试 ，每个中国人都该认识它 、团旗和队旗 ，五条边一点点描摹 ，他们用自己的方式 ，都有了答案 。反复校对凸起五角星的位置 。孩子指尖感知到的五角星大小、却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。也能“看见”的五星红旗 。我们应该是首创 。
“按照自己手画的去做 ，
整个过程安静而缓慢 。之后 ，”雷煜说 ，不严谨 。那些熬过的深夜，